描写课堂记录的句子(描写课堂的语段)
不要只强调记得“漂亮”有的同学一味追求课堂笔记做的“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断地向四周同学询问。 下面就来看下今天小编给大家带来的描写课堂记录的句子(描写课堂教学的句子) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 一节课45分钟，一天好几节课，要想每节课自始至终紧张、专注地听讲，说实话也难。
| 不要只强调记得“漂亮”有的同学一味追求课堂笔记做的“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断地向四周同学询问。
| 课堂笔记有助于学生养成良好的读书习惯我想老师们一定有这样的感受：布置学生预习课文，如果老师不提具体要求，自觉的学生仅仅读几遍课文而已，不自觉的学生这样的作业对他来说如同虚设。
| 抓关键词做批注精讲课文时，我们鼓励学生个性化阅读，可是学生有那么多的感悟，况且有时学生的见解出现偏差，怎样做笔记呢
| 课堂笔记的策略笔记主要记录的是思维方法以及课堂上讲的重点难点。
| 一是阅读者自己尚不能一下子完全理解，可在旁打一 问号，再寻找时机向老师请教或查阅有关书籍解疑。
| 注意笔记的方式课堂笔记一般分三种情况来记：一是用自己的语言，把老师所讲授内容的重点记下来；二是一些重要的经典原话，定义、公式、论点、论据、结论、概念、时间、地点等，必须准确照抄；三是对不懂的问题和疑点，也要原样记下来，课后去研究、思考、查对和询问。
| 一位同学总结了这样的方法： 1.认真听讲，紧随老师讲课的思路(何为重点，何为难点……)； 2.没听懂先做个记号，课后再说，先跟上老师的讲解； 3.尽量将老师讲的知识当堂消化； 4.听课时大脑要如同参加考试一样机敏、紧张。
| 课后要结合复习做好笔记整理工作：补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。
| 分清主次体课堂上做笔记，最值得提醒和反复强调的就是要分清哪是主体、哪是次体。
| 把握做笔记的时机做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。
| 课堂笔记有助于锤炼学生的语言记笔记的过程是一个由感知，转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。
| 写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
| 课本上没有，但却是老师补充的内容。
| 紧跟老师的思路 课前认真地进行了预习，并不是说听课时思想就可以放松了。
| 课堂笔记有助于提高学生速写能力，检查学生听课效率对中年级的学生而言，硬笔书写刚刚起步，为了培养学生良好的书写习惯，一再要求学生慢慢写字，不要慌，结果很多学生书写速度过慢，达不到要求。
| 注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
| 明确做笔记的宗旨做笔记的宗旨，就是进行知识转移。
| 注意笔记内容记笔记要注意两种倾向：一是像“速记员”一样，一切都记；二是像看电影一样，一切都不记。
| 要学会使用不同的颜色的笔，如有蓝色和红色两支笔，你可以用蓝色笔记录，重要的内容如：概念、公式、定理用红色标注出来，这样便于以后复习时只需看一下提纲就可以进行联想了。
| 经常对照笔记，回忆老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。
| 要会找重点，要能在高度集中的情况下记笔记。
| 课后及时补充由于课堂上的时间比较紧迫，老师所讲的一些内容当时可能漏记，下课后应尽快抽时间去补充。
描写课堂教学的句子
| 教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
| 老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
| 老师的讲解一下子调动起我们大家的神经，一个个争先恐后发言，整个教室像开了锅似的。
| 老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
| 同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。
| 这一回，大家一个个都站起来就说，班级的气氛马上被调动起来了。
| 老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
| 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
| 琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
| 老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
| 教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……
| 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
| 教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……
| 同学们争先恐后的抢答老师的提问。
| 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
为什么数学是红色课？因为我们对数学课的热情不亚于火焰。这位数学老师是一位优秀的老师。她在班上幽默活泼。当你看到一些同学开小差的时候，你绝不会责骂他们，而总是机智地提醒他们。你说，这么好的老师给的课，我们怎么能不喜欢呢？