学生入迷的句子(写同学入迷的句子)

第一次接触这本书的时候，我觉得这本书很无聊，一点也不有趣。但随着时间的推移，我对书越来越感兴趣，书柜里的书也越来越多。只要每天放学回家，我就立刻跑到书柜前，拿出心爱的书，津津有味地看着。我什至对我母亲的名字着迷。我吃了，一动不动。 下面就来看下今天小编给大家带来的学生入迷的句子(上课听讲入迷的句子) 此外,文章还提供了更多相关的文章如

| 我沉浸在书中的世界，成为一个探索者，向着神秘的世界进发。我就像一个饥饿的人，书就像一个面包，我躺在这片“面包”上，觉得它根本不是

| 第一次接触这本书的时候，我觉得这本书很无聊，一点也不有趣。但随着时间的推移，我对书越来越感兴趣，书柜里的书也越来越多。只要每天放学回家，我就立刻跑到书柜前，拿出心爱的书，津津有味地看着。我什至对我母亲的名字着迷。我吃了，一动不动。

| 在一间窗户明亮干净的教室里，学生们端正地坐在课桌前看书。教室里很安静，偶尔能听到他们翻书的“嗖嗖声”。他们神色各异，有的轻轻皱眉，似有些不解；有的浅浅一笑，仿佛感受到了知识带来的快乐；有的同学睫毛微颤，眼睛都冻僵了。字里行间，原来他已经到了现场，整个人都沉浸在书中。

上课听讲入迷的句子

| 片断出示，同学们看看与课文有什么不一样？

| 在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。

| 出示句式：我们明白鲸适应了海洋的生活，可是，你可别忘了。

| 第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。

| 教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

| 点题，像我们这样赞美华山就是 ――(指课题)咏华山。

| 看图列方程，并说一说表达的意思。

| 从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。

| 在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢，看看谁最细心，能把这句话找出来。

| 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的此刻的情景吗？

| 在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。

| 思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?

| 我读懂了他们高兴：两个感叹号。

| 在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。

| 举反例：5x>29 30<70是等式吗?

| 52÷2这两题口算起来就有点难了，不太方便，以后碰到三位数除以一位数、四位数除以一位数该怎样办？

| 异常大、十分大、极其大，大家说了很多大的词，你看，课文有这样写大吗？把写大的词句找出来。

| 你们看，这三个字在田字格的什么位置?

| 看一看，这三个字有什么共同点?

| 让我们捧起书再一次咏华山!齐读课文。

| 大家一齐齐读课题――“秋思”预备起。

| 解决了这些读书时的“拦路虎”，我们就能够美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。有谁愿意大声地读一读这篇课文呢?

| 教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

| 第一自然段介绍了鲸的什么特点？用了哪些说明方法？

| 能够让学生经过新旧知识的联系，体会今日的算式和算法有什么不一样，从而加深对于除数是两位数的除法的认识。

| 教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

| 再读这段话，把刚才我们忽视的词强调出来。

| 20页，同学们打开书本看看还有哪儿不明白的？

| 6是怎样来的？两个12分别表示什么？

| 自选练习。在5分钟之内自选以下习题，再评出计算之星。

| 教师提问：这次我先来提问大家。

| 投影出示文中的词语，检查朗读。

在板书上，注意用彩笔区分，清晰地描绘出概念。