高考语文句子重组的定义(句子重组 高考)
请以“自由”一词为开头，重组爱因斯坦(自述) 下面就来看下今天小编给大家带来的高考语文句子重组的定义(高考语文答题技巧模板) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正
| 请以“自由”一词为开头，重组爱因斯坦(自述)
| 一个单句。(文字可增减，语序可调整，但不能改变
高考语文答题技巧模板
| 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用
| 斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全， 使它变成自己熟悉的生活。
| 时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
| 论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
| 评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句 表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
| ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
| ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
| 说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
| ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
| 常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
| 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
| 写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
| 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……
| 规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首； 书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行末或设法移到下行。
| 分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：
| ③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；
| 用公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心
| 文中：承上启下；总领下文；总结上文；
| 对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。
| 文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅
| 拟人：化物为人，拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。
| ⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
| 六顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。七颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
| 对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
| ①注意句式：省略，判断，倒装，反问。
| ②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；
| 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
| 用材料引出话题。题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题， 限制写作范围。
| ⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
| ④、注意文明礼貌用语的使用。 格式：礼貌用语＋表达内容＋询问
| 二以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：
| 比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
| ③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
| 认真规范书写；2、不出现错别字；3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。
| 忌误解话题：如“承诺”与“诚信” 2.忌主题平庸或消极 3.忌题材陈旧
| ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
| 用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理
| 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，抒情强烈。
| ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
| 八强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 九无中生有：即原文无此信息。
| 拒绝三段式。5－8 段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
| 说明文写法分析1、结合说明方法谈
| 三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等四混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等
| 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
| 用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生
| 忌为新而新：如只重形式，不重内容。
| 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
| 分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：
| 对上下文：承上启下（过渡）。
| 修改病句的原则：能改一处不改两处。
| 忌写成诗歌时间关系只能说这些，从内心来说，真的觉得自己经验有限，表达也有限，但 愿抛砖引玉，能和大家一起探讨，希望在座各位同仁能给予批评指正。
| 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
| 从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序
| 一偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
| 用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处
| 词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
| 六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。
| 名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》…… 1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹
| 忌语言平淡：要有文采，追求个性化的表达。 6.忌内容失真：比如编造美丽的谎言。
| 忌文体杂糅：强化训练一种文体，比如记叙文。
| ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
| ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
| 科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序：
| 保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
| 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
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