16年前的回忆感动的句子(《16年前的回忆》好句)

我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”照应：“1927年……已经十六年了” 7、4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。 下面就来看下今天小编给大家带来的16年前的回忆感动的句子(部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》) 此外,文章还提供了更多相关的文章如部编版六年级语文下册十六年前的回忆教案

| 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

| 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”照应：“1927年……已经十六年了” 7、4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。

| 父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”。照应：“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”

| 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”。照应：“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”

部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》

| 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

| 1927年4月28日） ， 字守常， 毕 业 于东京早稻田大学，中国共产党主 要创始人之一。

部编版六年级语文下册十六年前的回忆教案

| 师;看到这样的父亲我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也哭了。可是父亲却怎么样呢?谁接着汇报(课件出示22自然段)

| 我从“慈祥”一词我体会到父亲是那样的爱着我们。

| 课文第7自然段我最受感动。(出示第七自然段)

| 父亲是在用眼神告诉我们不要慌乱，不要害怕，要安定沉着。(板书：安定沉着)

| 课文中哪些地方你最受感动呢?(班上汇报)

| 父亲没戴眼镜，头发乱蓬蓬的，我可看出父亲受过酷刑了，但是父亲没有沮丧，却还是那样平静而慈祥。

| 带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。

| 父亲要用自己的安定沉着安慰亲人，感染亲人，

| 针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大

| 教师引导学生围绕关键词质疑。(学生质疑：谁回忆?回忆谁?回忆了哪些事情?为什么说是“十六年前”的回忆?)

| 从最后三个自然段你还体会到什么吗?

| 体会到了李大钊被害家人的悲痛欲绝。(舅老爷哭着回来----母亲昏过去三次----我又哭了。)

| 学会生字、新词;理解课文内容;体会前后照应的写作特点。

| 同学们，通过女儿对父亲十六年前的回忆，我们看到了一位意志坚强的革命者，同时也看到了一位慈爱的父亲，感受到女儿对父亲的敬仰与深切怀念。让我们记住这位伟大的革命者，记住这位慈爱父亲的名字————李大钊。

| 师：李大钊被军阀张作霖残忍地杀害了，请同学们自由读一读课文一自然段和课文最后三个自然段，看看从中你发现了什么?

| 从“平静”一词我体会到父亲虽然经过了残酷的折磨，但仍旧那样坚强，他早已经把生死置之度外。所以我很受感动。

| 搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。

| 体会到母亲悲痛欲绝，要我记住4月28日，父亲被害是家人心中那份永远的痛。(板书：全家沉痛)

| 课文还有哪些地方打动了你呢?(汇报11自然段)

| 交流“被害后”(二十九至三十二)

创设情境，激发学生的阅读欲望，激发学生的探究心理。