描写人物画国画时的动作的句子(描写画国画时的动作描写)
国画的描述句子
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| 纸张与指尖的温度仿佛融在一起了，少女手中的画笔在橘色暖光中嬉戏。她抿着嘴，眉眼里尽是认真。仿佛这一刻，她的一切就在这画板上。由浅入深，细腻勾画，此刻的她灵魂就置身在一场盛大的嘉年华中。
国画的描述句子
| 看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。
| 仔细看吧，荷叶呈圆形，中间有一个小圆圈，圆圈的四周有一道道的叶脉，一直伸向荷叶的边缘。
| 一张画纸，寥寥数笔丹青于白宣之上，是中国画。
| 那白似玉的荷花，好像无暇的白雪，又像少女白嫩的皮肤。
| 你瞧，那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；半开着的，像一位纯洁的少女，用玉手托着脸庞；完全盛开的，更加迷人，她开朗地向人们露出了美丽的笑容。
| 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
| 夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不一，光滑油亮。
| 清悠悠的水，潺潺涂涂地流进布满碧绿荷叶的池塘。
| 河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。
| 山遥水远遗墨间，彼岸花开意连连，行笔走墨书流年。
| 那粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。
| 一个个浅粉色的花箭正含苞欲放，引来了勤劳的蜜蜂，嬉水的蜻蜓，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
| 荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
| 翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
| 静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
| 一开始，老师教我画枇杷，我没把握好水分，水都渗出来，枇杷变成了一个“大胖子。
| 荷花的花瓣的形状像大大的柳叶，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细变平，越是长在里面的花瓣应越小、越嫩、越艳。
| 一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。
| 那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
| 含苞欲放的荷花经风一吹，在荷叶的簇拥下摇摇晃晃，像群含羞的少女似的遮掩着她们那俊俏的脸蛋。
| 花瓣迎着微风舒展着美丽的身姿。
| 亭亭玉立的荷花，仰着粉红的笑脸，挺着碧绿的茎子，像一位美丽的少女在眺望远方。
| 走进这荷花世界，眼前一株株出污泥而不染的荷花亭亭玉立，竞相开放。
| 荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
关于中国画的句子
| 中国画是以“气”作为自己存在的特性，“气”构成了中 国画的基础，而水与气之间天然地存在着必然的联系，存在着相互转 化的多重通道。由水化为气，既是自然的物理想象，又隐含着中国绘
| 尤其《潇湘风雨》中竹子，枝干挺拔遒劲，墨虽淡却筋节 有力。而竹叶秃笔横扫，依风势倾斜。风雨来临，夸张地几呈平行之 势，有力地表现了疾风狂吹的情形，此时双雀飞来，竹旁顽石阔笔涂 写，与竹浑然一体，更加突出了竹竿迎风屹立的不屈，并给予有力的 支持，显示了两种力量的强烈的对抗性，赞颂了竹子与狂风顽强苦斗 的精神。
| 水墨画是我最喜欢的画。它不像油画那么浓艳，也不像水 粉画那么颜色丰富，它的颜色虽然少，但却不失典雅高贵。
| 中国画，取景布局，视野宽广，不拘泥于焦点透视；按表 现形式有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，辅以传统的装 裱工艺装潢之。按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、 浅绛、工笔、写意、白描等；中国画的画幅形式较为多样，横向展开 的有长卷、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗 方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。我是中国人，我爱画中国画， 我也以中国画为骄傲。
| 千年以来，文人画家置身世俗**的森严壁垒，借寓梅兰竹菊 和山水，以艺术品位和人生意境的高度，以自由、野逸与疏放的移情， 抵挡官场黑暗与异族压迫带来的心灵压抑，以个人的价值与尊严丰满 了中华文化的羽翼。所以，文人画一直来都是布衣才俊、隐者高士、 正直文官和知识贵族抒发胸怀，言明心志的艺术载体。
| 国画是我们老祖宗创造发明的，传承了数千年，从绘画材 料、笔、墨、纸、砚，到绘画理论、技巧、审美观等，已经形成了完 整的、宏大的、系统的、精妙的、甚至是超前的艺术体系。中国画要 革新也只能在自身的艺术体系中寻求更完美，更适合画家个性的笔墨 语言。
| 他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上， 给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚劲的气息。如今徐氏故乡―― 江苏宜兴市新建的“宜兴徐悲鸿纪念馆”里，陈列了徐悲鸿先生在各 个不同历史时期的书画作品（包括青少年时期的习作、成名以后的作 品、信扎等）。他画的马，无论奔马、立马、走马、饮马、群马，都 赋予了充沛的生命力。
| 我是一个非常热爱水墨画的女生，每天只要有空，就会拿 起画笔在纯白的纸上添去一点色彩。
| 细细品味画家的这幅巨型国画，一个突出的感觉是它的“气 韵生动”。气韵生动是画面表现出来的“生命的节奏”或“有节奏的 生命”的视觉形象，就是一幅画中各形式要素间有机联系形成的“一 气贯通”、“浑然天成”的感觉。请看，画面中每一种景物都在动， 云蒸霞蔚是动，旭日东升是动，山势挺拔是动，城市拔节是动，瀑布 飞流是动，鸟语花香是动，但所有这些的“动”都在帮衬高架上动车 的“动”。
| 中国花鸟画上独辟蹊径的创新和前无古人的创作，令张万 琪获得了巨大的成功。他的画作频频冲击国家级美术展览，也屡屡为 各级美术馆收藏，他的画风渐渐成为中国花鸟画中一股个性极为明显、 风格极为明媚的新风。事实上，这些年来，张万琪老师在中国花鸟画 上的创新和发展起到了实际意义上的启迪和引领作用。
| 这幅《云阳山下春意浓》，还有一个显著的特点，陈励忠在 中国山水画的现代性探索上又迈出新的一步，使山水画创作更符合时 代精神。与此前陈励忠众多山水画绝然不同的是，这幅画突出表现了 人的改天换地的作用，画面中出现了新兴城市、摩天大楼、高架大桥 和飞驰的动车。
| 中国画历经数千年的沧桑巨变发展到今天，艺术魅力依然 光彩照人，使人觉得常画常新，常见常新，其根本原因就是有妙不可 言的中国味。那么，什么是中国画妙不可言的中国味呢？简而言之就 是‘土’。中国画是在中国这块古老而神奇的土地上生长起来的艺术 奇葩，蕴涵着中国人的信仰，智慧，哲学思想，人生感悟，审美习惯 等。
| 徐悲鸿取法西方古典写实绘画，力倡用"写实主义"改造中国 画，强调"尽精微、致辞广大"、"惟妙惟肖"、"直接师法造化"，特别 是他的"素描是一切造型艺术的基础"论，在画史上产生了划时代的效 果，宣布了从顾恺之到任伯年一千多年间勾红填色形式的大体结束和 一代新形式国画的诞生。他的写实主张和从苏联引进的"社会主义现 实主义"并为一体，成为本世纪最大的主流画派。
| 水墨画的画面非常优美。在清晨温柔的阳光照耀下，密密 麻麻的绿色紫藤叶中，夹杂着少数被阳光染黄的叶子。
| 画水墨画虽然很难，但是从中我感受到了一份坚持，永不 放弃的精神。还可以得到无穷的东趣。
| 我用画笔构绘出行云流水的河山；用颜色闪耀出天地万物 的生命；用着炫墨的纸张，将心印在纸上，漂染着国画的气息。
| 单纯的水墨画，却被他演绎到极致。那在水中嬉戏的小龙 虾活灵活现，几欲脱却宣纸化作真实。
| 我对中国的水墨画是情有独钟的。渺渺数笔，勾勒出一个 天堂般的地方，仿佛能置身其中，化作牛背上的牧童，吹响着手中的
| 真是一幅有趣的水墨画，一个披着蓑衣的牧童正提着鸡笼 编织，身后是一条澄澈的小溪，柔软的柳絮载着一只大倭瓜直沉湖底， 是哪位淘气、幼稚的人士做出了这等傻事？定睛一看，原来是几个戴 着毡帽、穿着棉袄的小孩子啊！
| 嫩江县的第一本书画作品集，在“点燃**，传递梦想”的北 京奥运火炬传递过程中，为人们捧出一片春的绚烂。尽管这绚烂未免 来得晚些，尽管这片北国的春色中难免有去秋的败叶枯枝，然而，毕 竟在书画界同仁的共同努力下，她仍然是目前黑河这片寒地黑土上暨 各市县中最先绽放出的第一本美术之花。
| 水墨画被视为是中国的传统绘画，也是国画的代表。它最基 本的是只有黑与白两种颜色。
| 水墨画不同，水墨水墨，如水柔和的墨色，挥洒在宣纸上， 墨色立即渗入纸中，于是我们看到的水墨画，就有一种清淡、柔和、 水润、自然地感觉，虽说线条或许不精细，立体感也许不强，但真正 让人亲身体会到画中的奇妙意境。
| 一张画纸，画得满满当当不留一点儿空白，是西洋油彩画。 一张画纸，寥寥数笔丹青于白宣之上，是中国画。凡・高浓墨重彩成 为惊艳传世之作，齐白石水墨丹青也是画界传奇。西方的热情，中国 的素雅。一张五彩，映出的岂止山水草木？那其中，更有处世的方圆 之道。中国画的最高境界，在于水墨留余白。中国话的最高境界，在 于话音留三分。
| 水墨画是中国的一种历史文物，更是象征着中华民族的文 化和发展。啊！水墨画，我爱你。
形容画水墨画动作的词语
| 粗读课文，疏通字词，感知大意
| 按要求预习课文，自学生字词；
| 指名分小节读诗，想一想，每节写什么？
| 请同学们睁开眼睛，看看这幅画，小组交流交流你看到些什么、想到些什么。
| 请学生闭上眼睛，（老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景画。）
| 故乡的池塘独特、美丽在哪里？
| 知识与能力：认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
| 想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。
| 深入研读课文，感受水墨画之美
| 街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。
| 今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水墨画一样的江南美景。（板书课题，齐读）
| 交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。
| 自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。
| 过程与方法：能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
| 请大家利用刚才学过的方法继续学习《林中》
| 故乡的池塘独特、美丽在哪里？谈谈你的体会。
| 师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？
| 总结学法：刚才大家运用什么方法学习了前两小节？读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂。
| 师范读：生闭眼想象：你仿佛看到了什么画面？自由交流。
| ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
| 说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？
| 配乐朗读全文，思考：你对故乡“水墨画”的总印象。（故乡的“水墨画”独特、美丽。）
| 如果说《溪边》是写儿童溪边钓鱼，那么《江上》是写什么呢？请同学们运用刚才学到的方法：联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识自学《江上》。
| ②随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。
| ③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)
| 交流：文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，意思一样吗？
| 比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
| ⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀！
| 感情朗读。读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。
| ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的`、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。(板书：品菱趣)
| 谁给大家读一读，读出儿童的可爱和欢乐。齐读并想象，你仿佛看到了怎样的一幅画面？
| 默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？
| 生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。
| 小蘑菇和儿童有什么相似之处呢？都戴着斗笠，很卡爱。除了可爱，还能读出什么呢？儿童的欢乐。在哪里能读出来？
| 配乐朗读全文，思考：你对故乡水墨画的总印象。
朗读已命名的诗歌，交流预习结果，总结全诗主旨。