幼儿园语言祝福的话活动反思(幼儿园语言活动反思用语)
能用完整的语言表达对别人的美好祝福。 下面就来看下今天小编给大家带来的幼儿园语言祝福的话活动反思
| 2提出要求，幼儿操作，教师指导。
| 能用完整的语言表达对别人的美好祝福。
| 理解故事内容，丰富相关词汇。
| 用“愿你像……一样越来越……”创编生日祝福语。
| 欣赏课件第二部分，感受生日祝福语的形式，学说并启发创编生日祝福语。
| 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
| 认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐。
| 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
| 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
| 2在幼儿制作过程中没能及时帮助。
| 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
| 4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
| 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
| 活动导入观看关于中国人过新年的flash。我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？（舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。你们会说些什么祝福的话呢？
| 送给小朋友的贺卡。这是一张送给小朋友的祝福卡。谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）
| 请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
| 诗歌(将幼儿的作品放入投影机进行)
| 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
| 引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
| 还有许多小动物在淋雨，我们帮它们寻找合适的伞，如果没有合适的也可以给它们画伞。(幼儿操作，教师巡回指导做好的幼儿进行仿编)
| 教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
| 它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
| 幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
| 请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
| 培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
| 教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
| 幼儿将自己学会、认识的汉字找出并贴在自己相应的图片上。
| 教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭)
| 出示大贺卡，老师送祝福。新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
| 发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
| 它们找到的是什么伞?是什么颜色的?
| 玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
| 教师与幼儿一起念儿歌并认识汉字“伞”、“红色”、“绿色”、“紫色”、“黄色”
| 教师的教育策略有待提升，对活动中孩子出现的问题给予恰当的回应。
| 引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
| 能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。
| 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
| 我把好办法编成了诗歌，你们听听，听到些什么?
| 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
| 幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
| 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
| 它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)
| 对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
| 运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
| 感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的`快乐。
| 糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
| 教师启发：出示小熊，问“什么可以让小熊作伞?”
介绍游戏玩法：老师说一个词，让小朋友说出它的反义词。如果老师在说话的时候做出相应的动作，请孩子不仅要说出正确的反义词，还要配合相应的动作。