如果没有老师的话学生都是谁教的(没有的学生 只有不会教的老师)
| 3如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
| 新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?
| 一个和谐、强大、富有、文明的社会。
| 你最尊敬的教育家是谁，为什么？
| 3 家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态，防患于未然
| 学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
| 3 同时调整心态，必要时改变一下工作方法，使当前工作得以正常开展。
| 关于教师收入，你有什么样的看法？
| 教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给
| 2 其次要对挫折的原因进行分析，弄清楚是主观原因还是客观原因造成的，然后
| 当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？
| 做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步
| 家长会前需要做的准备有哪些？
| 你最赞赏的教学方法是什么？
| 怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。
| 近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？
| 请谈谈你是怎么看待教学创意？
| 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你
| 鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力
| 要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你
| 学生心目中的好班主任形象有那些？- c”o+ h* G7 F/ J” z
| 假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现
| 激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
| 俗语说：家有半口粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？
| 您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？
| 2一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主
| 班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学
| 民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习
| 你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
| 你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？
| 许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？
| 设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等
| 参考答案:在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，但由于农村
| 你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法？
| 现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？
| 曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论。你对这种现
| 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
| 什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设
| 你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？
| 校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
| 在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你
| 1近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人
| 现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？
| 二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与
| 谈谈你对“有偿家教”的看法？
| 关于补课办班，你有什么样的看法？
| 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分
| 你认为一种科学的备课方法是什么？
| 教师如何提高驾驭课堂的能力？
| 你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？
| 一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、
| 请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？
| 失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
| 民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性
| 为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？
| 教师如何处理与同事之间的关系？
| 一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过
| 1927年2月，陈鹤琴又与陶行知、张宗麟等一同发起成立中国最早的儿童教育团体——幼稚教育研究会，创办《幼稚教育》并任主编，发表《我们的主张》，提出适合中国国情的15条办园主张。3月，受邀担任晓庄师范第二院（幼稚师范院）院长兼指导员；随即，与张宗麟等一道创办中国最早的乡村幼稚园——燕子矶幼稚园。
| 1941年的中秋节晚上，陈鹤琴组织学生开了一场月光晚会。当晚，在深蓝色的无云天幕下，大家弹琴、唱歌、讲故事。后来，学生们高呼“校长来一个！”年过半百的陈鹤琴又像当年一样，拿起棍子，唱道：“我是一个小兵丁……”一边唱着，一边以手杖作枪，举枪、瞄准、射击……
1917年夏，他从霍普金斯大学毕业，获得文学学士学位。1917年秋，他进入哥伦比亚大学师范学院，师从杜威，专攻教育学和心理学。1918年获得哥伦比亚大学教育学硕士学位，转入心理学系，准备博士论文。当时，南师大教务主任郭秉文在美国物色教师，陈鹤琴应邀回国任教。1919年9月，成为南京师范大学教育系心理学和儿童教育学教授。从此，他与儿童教育结下了终生不解之缘。