烘托木兰勇敢坚强的性格句子(木兰诗中烘托木兰勇敢坚强性格的名句)

| ⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

| ③课堂上这番潇 洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

| ⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”

| ⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

| ⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。

| ③课堂点名时，吴宓点到好听的名字会情不自禁地赞美

| ⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

| ①每天早上七点半，《欧洲文学》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

| ③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。

| ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。

| 成 语 “ 扑 朔 迷 离 ” 出 自 《 木 兰 诗 》

| 概 括 战 争 旷 日 持 久 、 战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子

| 扑朔迷离 ：原指模糊不清，很难辨别是雄是雌。后来 形容事

| 有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似

| 娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊

| 同行十二年，不知木兰是女郎；

| 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息；

| 成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：

| 有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是--------------,---------------.

| 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；

| 同行十二年,不知木兰是女郎

| 写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是---------。

| 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；

| 《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句

| 王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。

| 写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是： ， 。

| 成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是： ， 。

| 花木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，它集中体现了中华民

| 表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追

| 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：

| 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

| 王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

| 表现木兰从军谨慎、机智的诗句是： ， 。

下列没有共同字符的句子之一是()(1分)