二年级仿写句子书籍(二年级上册仿写句子100例)
你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。 下面就来看下今天小编给大家带来的二年级仿写句子书籍(二年级上册语文仿写句子整理) 此外,文章还提供了更多相关的文章如二年级语文上册造句仿写
| 成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；然而我要说：成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境
| 你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。
二年级上册语文仿写句子整理
| 例句：童年是一座乐园，让我们自由玩耍。
| 例句：今天，(风儿)总(呼呼地吹)，(风儿)为什么(不停)呢?
二年级语文上册造句仿写
| 揣摩说明的语言（准确、合符事实、科学）（如换词体会语言的准确）
| 本期书中要求背诵的古诗： 《房兵曹胡马》P3 《马诗》P3 《乌衣巷》P29 《浪淘沙》P29 《鹿柴》P36 《乐游原》P36 《过分水岭》P45 《饮湖上初晴后雨》P45《冬夜读书示子聿》p58《冬景》P110 题型：按要求填空或回答问题。
| 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、画图表、引用说明。
| 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 ．．．．．．
| 读懂“怎么样？”（对象的特点。）
| 2每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。
| 千亩湖，万倾湖， 湖面一个连一个， 辉映家乡幸福多。
| 秋天到了，黄黄的银杏叶好像一把把小扇子。（仿写比喻句）
| 谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
| 博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 （语序颠倒）
| 表示声音的停顿或中断 例： “那怎么――”
| 雨一来，他们便放假了。 仿写：清风一吹，他们便去旅行了。
| 下定义（科学准确的解释说明对象的内涵，使说明更严密。）阅读要有一定速度
| 4不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！ 三餐可以无肉，一日不可无书。
| 我把作业本弄丢了。（改为“被”字句）
| 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……
| 千盏灯，万盏灯， 前后左右都是灯， 好像路上挂星星。
| 做出推论，获取间接信息，比如：《一个苹果》一课，从“几天没喝过一口水”“一滴水也找不着”“嘴唇干得裂了好几道口子”可以推论出战斗环境的艰苦，战士们十分口渴，非常需要水。
| 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 ．． 8. 李小华是我们班的班长。 ． 9. 我和阳阳一起去上学。 ． 10. 青蛙露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
| ②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
| 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
| 62金钥匙跳读：忽略次要部分，如跳过引文、推理过程、具体实例、特别难懂的部分等，直取核心内容。 阅读具有明确的目标。
| 分类别（使说明的内容条理清楚。）
| 词语理解：在语言环境中理解词语的意思。 常见题型：
| 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
| ③作比较：把……和……作比较，突出强调了事物的特征、事理。
| ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
| 千重山，万重山， 青山一座连一座， 座座青山显春色。
| ９地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
| 删繁就简、见微知著、开源节流。
| 千种树，万棵树， 大树一棵挨一棵， 处处都像绿大伞。
| 读懂说明的方法（如：举例子、作比较、打比方、列数字等等）并且能分析其作用。
| 冬天，山坡给自己披上一条洁白的毛毯。（仿写拟人句）
| ②分类别：对事物的特征、事理分门别类的加以说明，使说明更有条理性。 答题格式：把……分成……，对……的……加以说明，分门别类的进行说明，使说明有条理性。
| 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
| 对对子：P40 在阅读中创设情境、作对联，要符合下列规律：
| 举例子（使说明的对象具体形象，便于读者理解。）
| 同音字、形近字；比一比，再组词。 峰―锋泄―泻棱―凌蹈―稻辉―浑 傅―博孤―呱淘―掏掩―淹逝―浙 愧―魄溶―融峡―狭粘―沾剧―据
| 列数字（使说明准确无误，令读者信服。）
| 5爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机．．．．．．但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。
| 千幢楼，万幢楼， 楼房一幢又一幢， 人们住着真开心。
(3)将两个或两个以上有两个意思的段落总结成联合段落。总体要求：完整、简洁、清晰。