课堂表扬学生读书读得好的句子(课堂上表扬学生读书好的词语)
再试一次，一定会比刚才更好！ 下面就来看下今天小编给大家带来的课堂表扬学生读书读得好的句子(课堂评价学生朗读的评语) 此外,文章还提供了更多相关的文章如夸赞孩子认真读书的话、夸学生的评语课堂表现
| 你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！
| 再试一次，一定会比刚才更好！
| 这个世界上对你最认真的人，便是老师和父母了！
| 老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
| 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
| 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
| 老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
| 做题目别害怕，用心想就行了。
| 这次表现不错，下次继续努力！
| 你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
| 放学早点回家，路上注意安全。
课堂评价学生朗读的评语
| 你是一个单纯善良而又懂事的男孩，你甜甜的笑容让人如沐春风。
| 评价要能使学生正视自己朗读中的优点和不足
| 有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
| 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
| 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
| 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
| 读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
| 一位孩子大胆地说：“老师心想也许自己也没她读得好。
| 形象评价，让学生乐于模仿 对于朗读，大多评价主体习惯上采用抽象评价，诸如“读得不熟练”“读得没有感情”“读得很有感情”。
| 一开始，学生有可能顾此失彼，注重了演，又忘了说。
| 多元评价，让学生多读多悟朗读评价有很大的局限性。
| 也为了鼓励暂时成绩没这么理想的学生，让他们向优秀学生学习
| 你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。
| 在老师的心目中，你是一位聪明的学生，你的思维很活跃，课堂上总能听到你精彩的回答;你的字迹清秀工整，这让老师感到惊喜。
| ×同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
| 诱导评价，让学生爱读 低年级孩子的语感、朗读节奏感都有培养，孩子在朗读中出现的小错误，诸如很长一段漏个字、加个字什么的也是难免的。
| 两人或者三人读，每人代表文中内容的一种表达语气。
| 我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
| 你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
| 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
| 一位老师借班上课，不巧点中了一名胆小又基础不好的孩子，孩子畏畏缩缩地读着，不是念错字就是加字、丢字。
| 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
| 这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
| 你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
| 宽容地评价―还学生一片广阔的发展天空
| 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。
| 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
| 有纳才能吐”，有积累才能够表达。
| 在学生朗读的过程中，教师要寻找一个恰当的切入点进行朗读指导
| 建立科学的朗读评价体系，发挥其导向作用
| 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
| 能够尽可能让更多的学生对学习产生兴趣，变要我学习为我要学习。
| 一是教师读，学生评，旨在激发学生兴趣，培养学生认真听读的习惯。
| 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。
| 三是学生互读互评，旨在引导学生相互学习，互受启发。
| 读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
| 二是学生读，教师评，旨在发挥教师的主导作用，加强朗读指导。
| 课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
| 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
| 请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
| 在老师眼里，你是一个聪明、活泼、感情细腻，想象力丰富的孩子。
| 这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
| ×说得还不完全，请哪一位再补充。
| 对课文内容的理解体会是感情朗读的前提，理解感受越深刻，越能读出感情来
| 撒下一路笑声，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。
| 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍
| 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
夸赞孩子认真读书的话
| 虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。
| 别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱!
| 用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
| 你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的!
| 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
| 你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
| 研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!
| 勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。
| 你知道问题在哪儿吗?能试着改过来吗?我相信，你肯定行!
| 进步很大，希望你更上一层楼。
| 我相信你会尽力去把这件事情做好的。
| 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
| 大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你的!
| 你思考得非常认真，真像一个小科学家!
| 相信自己，研究就是错了再试的过程!
| 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!
| 你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心
| 阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?
| 只要努力，下次就一定能考好。
| 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
| 因为你努力了，即使失败，也是美好的!
| 继续努力，相信自己，你会做得更好!
| 只要认真细心，什么也难不倒你!
| 这个问题有点儿难，但我相信你有能力去解决它!
| 自已去做吧，不要依赖别人。
| 用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
| 开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学!
| 别放弃，再试几次!坚持下去准能行!
| 我们找个锻炼细心的事情做一做。
夸学生的评语课堂表现
| 做个温柔善良的女孩子，认识自己一直存在却不敢面对的事情
| 或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
| 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
| 你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，积极参加班级活动，在校艺术节活动中，与××合作的相声获得了一致的好评，学习自觉，成绩优良。愿你活泼可爱，全面进步！
| 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!
| 因为你努力了，即使失败，也是美好的!
| 我很欣赏你在××方面的才能。
| 娇小可爱的你，聪明活泼，甜甜、脆脆的说话声，给老师留下深刻的印象；工整的字迹、优秀的成绩，让大家赞叹不已；优美的舞姿、动听的歌声给老师、同学们带来了欢乐，更让同学们羡慕。可就是胆子小了点，那次劳动一条毛毛虫，把你吓得大哭起来，老师希望你能成为勇敢的孩子。
| 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
| 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
| 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
| 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
| 机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
| 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
| 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
| 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
| 有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分，在其余时间里，要尽量的让情绪平稳起来。
| 看你的作业，像是在欣赏一副有意思的书法作品。
| 你很会思考，真像一个小科学家！
| 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
| 跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
| 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
| 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
| 你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。
| 你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信念。学习认真，上进心也强。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！
| 了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
| 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
| 妙极了，能和你握个手，交个朋友吗?
| 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
| 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
| 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
| 你很自信，自信是走向成功的开始!
| 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
| 你真能干，都快成我的老师了！
| 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
| 你的想法很好，希望你做得更好。
| 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
| 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
| 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
| 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
| 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
| 连这些都知道，真不愧是班级小博士!
| 任何成绩的质变都来自于量变的积累。
有事情，就有办法；破釜沉舟，120秦关终将被楚；努力工作，天不负；你可以用三千块钱吞下吴。