告诫学生练字重要的句子(小学生练字的重要性名言警句)
面向全体，让每一个学生写好汉字。 下面就来看下今天小编给大家带来的告诫学生练字重要的句子(鼓励孩子练字的语录,鼓励坚持练字的句子有哪些) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 用手指进行随时随地的练习、书空、桌写、掌心写，感受书写的起运点，这样的训练，简便有效又有趣。
| 面向全体，让每一个学生写好汉字。
| 眼下小学生写字的当务之急，是“救灾”而不是“拔尖”.
| “美姿”才能造就“美字”。
| 先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，先中间后两边、先里头后封口
| 评价的目的不在证明，而在改进。
| 利用多媒体教育技术的优势，化难为易、化枯燥为生动，激发学生的写字欲.
| 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.
| 《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。
| 书法在中国文化中所起的作用于西方文化中音乐所起的作用相似。
| 自小多才学，平生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
| 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。—— 明·李贽《续焚书》
| 黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神
| 正确的执笔方法和良好的写字姿势必须从小培养.改正坏习惯比养成好习惯更难。
| 大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是一个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不会离谱走样，那才是终结。”
| 爱探索、喜尝试是孩子的一大特点。
| 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通过“快而不好”获得，而须通过“慢而好”来获得
| 他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。
| 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。 —— 韩寒
| 实施“多维融入”(板块融入、过程融入、 方法 融入、评价融入)策略，关注指导过程，落实写字教学，保证课内写字的教学质量，培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，打下学生终身学习能力的基础。
| 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
| 学习是学习者调动眼、耳、口、脑、手多种身体器官来认识新事物，掌握新知识的过程，这些器官协同活动，才能取得最佳的学习效果。
| “实用与审美相辅”作为《中小 学书法 教育 指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一.
| 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的 文化 瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
| 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字。
| “以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”.
| 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路
| 对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。
| 教是为了不教。教材无非是个例子
| 写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”
| 一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。
| 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。
| 书者，心画也.字如其人，心性常随字形而出。
| 写方方正正中国字，做堂堂正正中国人.
鼓励孩子练字的语录,鼓励坚持练字的句子有哪些
| 教学措施 1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤 于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、 “笔记”、 阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的 能力型作业，如日记，阅读。
| 以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。
| 教学重点 （一）共性重点（参考教科书） 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍 要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单 元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效 的方法，努力让全班学生人人参与训练。
| 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
| 学习浏览，根据需要搜集信息。
| 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的 社会活动，学写活动计划。
用普通话正确、流利、动情地朗读课文。